Antimanual da observação sistemática para professores de educação infantil
Resultado de uma sólida trajetória docente e investigativa, Antimanual da observação sistemática para professores de Educação Infantil propõe uma reflexão aprofundada sobre a observação como eixo estruturante da prática docente. Observar é aprender a ver com consciência o que acontece no cotidiano da escola e transformar esse olhar em ação educativa voltada ao desenvolvimento integral da criança. Tona Castell, professora da Universidade Autônoma de Barcelona, põe em foco o papel da observação na compreensão dos processos de aprendizagem, no planejamento educativo e na avaliação formativa. Dividido em três partes – fundamentos, práticas e aplicações –, o livro oferece instrumentos, técnicas e orientações que aproximam a teoria do cotidiano escolar. Longe de pretender apresentar-se como um manual prescritivo, trata-se de um convite à construção de um olhar profissional fundamentado, crítico e ético. Destinado a professores, coordenadores e estudantes de Educação Infantil, este Antimanual consolida-se como referência para quem busca desenvolver uma prática docente reflexiva, coerente e comprometida com o direito de cada criança a uma educação de qualidade.
Número de Páginas: 184
ISBN: 9786588868621
Formato:16X23 cm
Peso: 0,34000 kg
Ano: 2026
Edição: 1
Sobre a autora:
Tona Castell Sou professora de Educação Infantil e psicopedagoga. Atualmente, trabalho como assessora técnica docente no Departamen to de Educação e Formação Profissional do Governo da Catalunha. Concilio essa função com a docência universitária como professora associada na Universidade Autônoma de Barcelona, onde ministro aulas no curso de Graduação em Educação Infantil e no Mestrado em Psicopedagogia. Na graduação, sou responsável pela disciplina Observação sistemática e análise de contextos. Assumir o desafio de formar futuros professores implica a responsabilidade de torná-los conscientes de seu compromisso com a infância a partir de uma perspectiva construtiva, positiva e, sobretudo, educativa. Também ministro formações e assessoro professores em exercício, especialmente nas áreas de observação, documentação pedagógica e inovação educacional. Durante mais de vinte anos, atuei como professora de Educação Infantil em diversas escolas públicas de Barcelona, no segundo ciclo da etapa (3 a 6 anos). Fui diretora da revista Infância, da Associação de Professores Rosa Sensat. Essa experiência, junto com as anteriores, permitiu-me desenvolver uma visão global, crítica e realista da Educação Infantil atual, bem como analisar as mudanças que ocorrem conforme as diferentes administrações educacionais. Tenho es pecial interesse – que é também objeto de formação, pesquisa e publicações – no uso da tecnologia a serviço dos processos de aprendizagem de crianças a partir dos 3 anos de idade. Sou autora de diversos capítulos em obras monográficas sobre educação, assim como de artigos em revistas especializadas.
